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滅火器報廢規(guī)定

1、下列類型的滅火器應報廢：酸堿型滅火器；化學泡沫滅火器；倒置使用型滅火器；氯、滅火器；國家政策明令淘汰的其他類型滅火器。

2、有下列情形之一的滅火器應報廢

（1）筒體嚴重銹蝕（銹蝕面積大于等于筒體總面積的1/3，表面產(chǎn)生凹坑）或連接部位、筒底嚴重銹蝕的滅火器；

（2）筒體嚴重變形的滅火器；

（3）器頭存在裂紋、無泄壓結構等缺陷的滅火器

（4）筒體為平底等結構不合理的滅火器

（5）沒有間歇噴射機構的手提式滅火器

（6）沒有生產(chǎn)廠名稱和出廠年月的（含銘牌脫落，或雖有銘牌，但已看不清生產(chǎn)廠名稱，或出廠年月鋼印無法識別的）滅火器

（7）筒體、器頭有錫焊、銅焊或補綴等修補痕跡的滅火器。

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手提式滅火器的使用方法

火災發(fā)生后，將手提式滅火器提到火場，在上風處距離燃燒物5～6 m處停下。滅火時，先放下滅火器并拔下保險銷。然后一手提住滅火器提把，另一手握住滅火器噴嘴前端。后對準燃燒物根部用力壓下壓把進行滅火。

推車式滅火器的使用方法

推車式滅火器應由兩人操作，發(fā)生火災時，將其迅速拉到或推到火場，站在上風處距離燃燒物10 m左右停下。滅火時，其中一人迅速取下噴槍并展開噴射軟管，一只手握住噴槍，另一只手打開噴槍并將噴嘴對準燃燒物根部；另一人迅速拔出保險銷，并向上扳起手柄，滅火劑即噴出滅火。

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經(jīng)常進行外觀檢查，檢查內(nèi)容如下：

（1）檢查滅火器的噴嘴是否暢通，如果有堵塞，應及時疏通。

（2）檢查滅火器的壓力表指針是否在綠域。如果指示器位于紅域，則表示二氧化碳氣瓶的壓力不足，這影響了滅火器的正常使用。因此，應找出壓力不足的原因，并在維護后重新填充二氧化碳氣體。

（3）檢查滅火器是否被銹蝕或損壞，表面涂漆是否脫落，如有輕微脫落，應及時補好。如果發(fā)現(xiàn)明顯的腐蝕，應送到專業(yè)部門進行檢查。

滅火器打開使用后，按照相關規(guī)定重新加注以備下次使用。

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1.滅火時把滅火器拿到火場，在離燃燒物5米左右的地方，放下滅火器拔出保險銷，用一只手握住喇叭筒根部的把手，用另一只手握住開關閥的壓板。 對于沒有噴氣軟管的二氧化碳滅火器，請將喇叭筒向上提高70-90度。

2、使用時，切勿直接用手抓住喇叭外壁和金屬連接管，以免手。 滅火時，當可燃液體呈流淌狀燃燒時，使用者將二氧化碳滅火劑的噴流從近到遠地向火焰噴射。

3、可燃性液體在容器內(nèi)燃燒時，使用者必須舉起喇叭口。從容器的一側上部向燃燒的容器噴射。 但是，二氧化碳噴射不能直接沖擊可燃性液面，防止可燃性液體從容器飛出而擴大蔓延，滅火變得困難。

南助安消防器材——手提式滅火器充裝年檢維修廠家二氧化碳滅火器的充裝根據(jù)不同的火災類型，體驗者要選擇不同的滅火器進行滅火。真實互動體驗的同時又能學習到各種滅火器的使用知識，充滿樂趣，常用于相關行業(yè)展廳體驗、科普館、學校、街道 及青少年兒童體驗館、知識培訓機構等場所。

3D模擬滅火系統(tǒng)主要包括常見火警識別、不同滅火器的認別和使用方法，常見火災場景的搭建，10余個滅火場景的真實模擬，以及對體驗者的測試考核等。

模擬滅火系統(tǒng)通過3D模型的搭建，讓體驗者更加真實生動、更加沉浸式體驗滅火過程，學習滅火相關知識，達到學習、教育、考核的目的，加深消防安全意識，普及消防安全知識。解消防相關知識，并現(xiàn)場示范干粉滅火器的使用過程，全體師生認真聆聽；然后以班級為單位進行滅火器使用現(xiàn)場演練，各班師生手持滅火器，根據(jù)培訓要領，一絲不茍地完成了使用干粉滅火器滅火的過程，操作有序，臨危不亂，達到了培訓預期效果。

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應急疏散演練開始，各班學生在班主任老師的帶領下，用濕紙巾、衣物捂住口鼻、彎腰快速有序地經(jīng)由安排好的撤離通道來到操場。學生安全撤離到操場后，各班清點人數(shù)向活動總指揮報告“逃生”情況，在老師的有效組織和學生的認真配合下，全校師生安全撤離。

隨后學校政教處唐棟梁主任對干粉滅火器的使用方法進行了詳細的講解和準確的演示，部分師生親自體驗了使用滅火器滅火的過程，使全校師生真正掌握了正確使用滅火器的操作方法。

一直以來，湘潭市三中高度重視消防安全工作，每學期都對教師進行消防知識培訓，都要舉行全校性的疏散演練。在平時，每周安全教育課、每月安全主題班會，教師都會進行消防安全教育。